“2 HORAS”

Querido Diario:

Hoy es un día especial que vale por dos.

La razón de que tengamos hoy dos horas, es decir dos sesiones, es porque, para no haber tenido que venir ayer sólo para ésta asignatura, como el profesor de TID está de baja por enfermedad ésta semana, le hemos enviado un correo a Lola pidiéndole si podría dar hoy, la hora que no dio ayer en la hora de TID, y así dar las dos clases seguidas, por lo tanto, la clase de hoy trató de dos horas intensas, aunque divertidas.

• 1ra hora: tabla de la problemática con preguntas

Lola apareció en la clase y trazó en la pizarra los objetivos de las dos horas, el objetivo de hoy era confeccionar la tabla con preguntas que nos dio ella en base a la problemática de nuestro grupo espejo de Mar de Plata, es decir FUAA, y, una vez elaborada, compartirla en clase y colgarla en la wiki, la elaboración de ésta tabla nos fue bastante complicada, ya que nos faltaban datos que nos tenían que dar nuestros compañeros argentinos, a los que había que pedirles las cosas al menos una semana antes de que las necesitásemos debido a la lentitud de su ritmo de trabajo.

FOTO DE LA WIKI MÓVIL

También comenzamos en esta hora a ponernos de acuerdo de quién compraba qué cartulina o quien tenía qué color, y nos dejó un descanso para desayunar entre hora y hora, ya que el día anterior nos dijo que comprásemos cartulinas con los colores entre blanco, azul, negro, amarillo, verde y rojo, el que más nos gustara para la dinámica de hoy, lo que no sabía era lo que nos esperaba, mi curiosidad engrandecía con cada minuto que mantenía el misterio

• 2da hora: cartulina y dinámica con gorros de colores.

Éste día fue, el que, con diferencia, mejor me lo pasé hasta ahora de la asignatura de organización y gestión, y tal vez del curso en que llevábamos.

La dinámica comenzó cuando Lola nos dijo lo que debíamos hacer con las cartulinas: “Tenéis que hacer gorros”.

<<¿Gorros?>> Pensé, sorprendida.

En efecto, gorros. Nos explicó que cada color tenía un significado dentro del juego, y nos dijo que, mientras los hacíamos, nos iba a enseñar un vídeo que explicase lo que significaba cada color.

Marta, Kelly y yo empezamos a pensar, como locas, cómo íbamos a hacer el dichoso gorro, hasta que decidimos, que como el color de nuestra cartulina era amarilla, cómo no íbamos a hacer una corona.

Y así lo hicimos, una medida por allí, un trazo por allá, ¡Tijeras¡, ¡Pegamento!, ¿Alguien tiene una grapadora? Y…

¡TACHÁÁÁÁÁN!

Nuestra preciosa y flamante corona con un corazón rojo y gemas azules estaba lista para jugar en aquella dinámica tan divertida.

En esta divertida foto ves dos coronas, pero la buena es la pequeña, la otra la hicimos porque no sobró cartulina.

¡QUÉ BIEN LO PASAMOS!

En cuanto al vídeo, nos explicó en qué consistía la dinámica de “Los seis sombreros para pensar”, y qué significaban los colores dentro de los roles de una empresa, y era así:

VERDE: El color de la creatividad, de la imaginación, el sombrero para crear pensamientos, quien lleve éste gorro no dejará de inventar y pensar nuevas ideas constantemente.

AMARILLO: El color de la positividad y de la alegría. Quien se ponga éste sombrero no dejará que ningún mal pensamiento se cruce en su camino y estará de acuerdo con las ideas que se le planteen, ya que serán mejor para innovar la organización.

ROJO: Es el color de los sentimientos, de las pasiones, de las corazonadas, de los impulsos. Con éste sombrero tomarás decisiones según tus impulsos y tus sentimientos.

AZUL: El color del control, de controlar los pensamientos y las emociones, planifica y dirige. Si te lo pones, serás todo un jefe de tu organización.

NEGRO: El negro simboliza la precaución, señalando los errores y riesgos e identificando dificultades y problemas. Se considera el sombrero más útil para evaluar riesgos. Si te pones éste sombrero, quizá seas un poco pesimista, pero, ¡no habrá errores que se te escapen!

BLANCO: Éste es el color de la neutralidad, de la objetividad. Con éste sombrero no aceptarás algo como bueno hasta que no sea demostrado ante tus ojos ¡No fallarás ni una!

Al acabar los sombreros, Lola nos hizo juntar todas las mesas y ponernos todos pegados en la pared, rodeando a las mesas y, a los sombreros, que estaban encima de ellas y nos dijo que andásemos hasta que ella dejase de dar palmadas. Cada vez que dejaba de dar palmadas, elegía a alguien de la clase, le hacía ponerse el gorro que tuviera delante, y le pedía que opinase, según el gorro que le tocase, qué opinaba sobre la inserción del “Pokémon GO” en los colegios.

El verde estaría de acuerdo con esa medida tan innovadora y creativa, e incluso inventaría unas apps variantes del Pokémon GO para enseñarles a los niños diversos conceptos de forma activa.

El amarillo, cree que sería una maravillosa idea, y está totalmente de acuerdo y feliz con la propuesta.

El rojo sigue los impulsos, y dice que sí, que tiene la corazonada de que aquello puede funcionar.

El azul no está seguro, aunque con una buena planificación, y con él al mando, por supuesto, cualquier cosa podría ser viable.

El negro se opone, piensa que el juego no haría otra cosa que distraer a los niños, y, por lo tanto, no debería implantarse.

El blanco no da una respuesta clara, “tal vez si analizamos los últimos estudios de la motivación en la enseñanza… quizá debamos hacer una lista de prós y contras…”

Esta dinámica fue inspirada del libro “Los seis sombreros para pensar” de Edward De Bono.

También subimos la foto de nuestro gorro a la wiki, en la ventana de la página principal en la que ponía "concurso los seis sombreros para pensar". Adjunto foto:

VIDEO GORROS PARA PENSAR:

Este es el vídeo que nos puso Lola para que entendiesemos la dinámica.

https://www.youtube.com/watch?v=yNNVEn2TEBg

Agobio y tabla

Querido diario:

El día de hoy ha sido especialmente agobiante y estresante.

Hoy Lola ha hecho lo de todos los días, ha entrado, ha puestos sus objetivos del día en la pizarra, los ha explicado, etc. Pero con una gran diferencia, hoy nos ha dado, metafóricamente, claro, un buen “tirón de orejas”, creo que el segundo que llevamos en el curso, ya que dice que tenemos que leer lo que ella pone en la wiki y los artículos que pone en twitter, además de investigar por nuestra cuenta e interesarnos más, que es una materia autodidacta en la que ella no nos va a controlar ni mucho menos, y, por lo tanto, debemos ser responsables de lo que hacemos, o nos iría mal. 

También hubo un problema con las tablas que había que efectuar, debíamos realizar una síntesis sobre lo que habíamos buscado de la prisión psíquica como organización, las ventajas, inconvenientes, de qué trataba, los autores, etc. para así exponerla en clase ante todos los compañeros como una exposición magistral, esto último, como sabes, es deber de la estrella.

La verdad es que ese tirón de orejas me agobió bastante, ya que toda la clase empezó a hablar en alto, unos en sus grupos, otros con otros grupos y los demás preguntándole cosas a Lola en alto. Ya pensaba incluso que iba a suspender la asignatura.

Tabla de la prisión psíquica acabada en la wiki:

“Viernes de pescaito”

Querido diario:

El día de hoy ha sido muy curioso, Lola ha llegado, como siempre, a clase, nos ha puesto los objetivos en la pizarra, y nos ha dicho que hoy íbamos a aprender una técnica para resolver problemáticas.

Nos puso un video con ejemplos de YouTube, que duraba pocos minutos y que, a grandes trazos, nos explicaba de qué iba esa técnica tan curiosa de la espina de pescado.

En el video nos ponía un ejemplo de una empresa con problemas, y nos explicaba en qué espina debíamos poner cada problema, de qué manera, y esto debía servir para saber cómo y de qué manera resolver los problemas de la empresa.

Vídeo explicativo aqui:

https://www.youtube.com/watch?v=KyzmXSEhlM8

Esta técnica organizativa se llamaba: “El diagrama de Ishikawa”:

El diagrama servía para aclarar los problemas que había en la organización, buscar sus causas, colocándolo todo en sus diversas espinas, y, más tarde, las posibles soluciones.

Lola nos dio un caso fácil, de una panadería o pastelería que tenía problemas de producción, exceso de stock en invierno y falta de productos en verano por la gran cantidad de ventas. Las causas las identificamos como:

-     -  Falta de mano de obra en verano. A esto le pusimos la solución de contratar más mano de obra en la época en la que haya más ventas, es decir, en verano.

-     -  Problemas de organización de compra-venta: crear una app para que los datos se acumulen en una base y así no haya errores, etc.

Este caso fue sólo un “entrenamiento” para que fuésemos capaz de identificar los problemas, las causas y las soluciones de la problemática que nos iba a plantear nuestro grupo espejo de Mar de Plata, Argentina – FUAA.

Más tarde, los argentinos, a su tiempo, ya que Lola nos avisó que los argentinos iban “a su propio ritmo de trabajo”, nos enviaron la problemática de su organización para que nosotras desarrolláramos, a partir de esta, el diagrama de espina de pescado planteáramos soluciones a sus problemas organizativas y, cuando conseguimos desarrollarlo, lo subimos a la wiki:

Lo cierto es que nos costó bastante más encontrar la problemática, las causas y las soluciones que con el caso “para entrenar” que Lola nos había dado en una fase inicial, pero finalmente lo conseguimos:

PROBLEMAS	SOLUCIONES
Confusión a la hora de hacer las cuentas, doble pago a las empresas	-Establecer una app que se encargara de registrar los datos. -Contratar una persona que se encargue de controlar los procesos de compra-venta. -Contar con un libro contable para llevar los registros al día.
Falta de materiales para vender.	Aumentar la producción y mantenerla en reserva para evitar esas urgencias.
Falta formación del personal para el uso de esos nuevos materiales.	Cursos formativos para los trabajadores que los enseñen a usar los nuevos materiales

“La Prisión Psíquica”

Querido Diario:

Hoy Lola, al marcar los objetivos como hace cada día, dijo:- “Hoy los exploradores van a tener mucho trabajo, aunque claro, ellos siempre tienen mucho trabajo”

Yo asentí, de acuerdo con ella, ya que sentía que mi “papel” era el más duro de los tres, ya que tenía que buscar información rápido y bien, lo suficiente bien para que el administrador lo colocase en la wiki y lo “pusiera bonito” y lo suficientemente rápido para que a la estrella le diese tiempo de leerlo y sacar conceptos claves de la información, pero aun así, no me arrepentí de haber elegido aquella misión, ya que me gustan los retos, y buscando información y leyendo, siento que aprendo más.

Pero hoy la labor iba a ser menos complicada, ya que el administrador era mi “copiloto” en ese viaje hacia el aprendizaje y hacia la búsqueda de información, y la estrella se iba a encargar de extraer las palabras claves y de realizar una tabla con ellas.

Lola repartió las 7 metáforas entre todas las empresas que había en nuestro grupo, a nosotras nos tocó la metáfora de “La prisión”, una metáfora interesantísima ya que, por lo que leí sobre Morgan, se trataba de una prisión psicológica, y sinceramente, a mi todo lo que tenga que ver con la psicología, me apasiona.

Según la información que busqué, la prisión psicológica, es decir, de la mente en las organizaciones, no es otra que nuestro propio subconsciente, o sea, quiere decir que las organizaciones se aprovechan de nuestro subconsciente, que es la parte de nuestra mente más poderosa, (es más, es un 70% de nuestra mente, sólo dejando un 30% para las acciones conscientes) de manera que introducen instrumentos como eslogans, canciones pegadizas con un mensaje oculto, imágenes… para aprovecharse de esa parte tan poderosa de nuestra mente y manipularlo a su antojo, ya que la mayoría de veces, si no nos paramos a analizar, no nos damos cuenta de esa manipulación.

Para mí, un claro ejemplo es cuando las empresas utilizan de banda sonora del producto que quieren vender, una canción pegadiza o muy conocida y le cambian la letra o simplemente la dejan tal cual, para que, al escucharla, te recuerde al producto que quieren venderte y así tener más posibilidades de venta.

Un ejemplo real de lo que digo, es el anuncio actual de coches que utiliza la canción “Another one bites the dust” (Otro que muerde el polvo) del famoso grupo de rock Queen, para cambiarla por “Another one drives a Duster” (Otro que conduce un Duster), que encaja perfectamente en la melodía y que, a mí misma, que escucho Queen a diario con mi hermana pequeña, me da rabia, porque me encanta esa canción y no puedo evitar que se me venga la imagen del Duster a la cabeza.

“La reorganización y el protocolo”

Querido Diario:

Objetivos:

Acabar de organizar los grupos con los argentinos

Leer y entender el protocolo y que lo expliquen las estrellas

Días anteriores, mis compañeras y yo nos empezábamos a dar cuenta de que algo no marchaba bien, ya que nuestro grupo espejo, (o el que, hasta ese momento, pensábamos que era) estaba buscando a otro grupo de Sevilla en el grupo privado de Facebook: COMPETEP – Sevilla/Mar de Plata. En seguida pensamos que el fallo había sido de ellos, ya que en la tabla pequeña que habíamos mirado tal y como nos había dicho nuestra profesora, nuestro grupo espejo era INDOR.

Se lo comentamos a Lola, y ella nos dijo que había sido una confusión, que, en vez de mirar el cuadro pequeño, teníamos que haber mirado el grande que era donde realmente estaba nuestro grupo espejo, FUAA.

Así que tuvimos que volver a empezar y a escribirle una presentación similar a los de FUAA, explicándoles la confusión y reclamándoles que contactaran con nosotras pronto, ya que necesitábamos trabajar con ellos, porque teníamos que llevar a cabo la dinámica. (Uf, qué lío) Todo esto por una falta de organización internacional, ¿Irónico no? Por el nombre de la asignatura

FOTO PRESENTACIÓN FACEBOOK FUAA:

Y esperar su respuesta.

Más tarde, Lola nos echó una pequeña charla porque no nos habíamos leído el protocolo de actuación en cuanto a la problemática de las empresas de Mar de Plata, y nos dio 15 minutos para leérnoslo, en el protocolo venía todo lo que debíamos hacer nosotros como organización de pedagogos y lo que debían hacer ellos, y después, las estrellas expondrían lo que habíamos entendido.

Agrupaciones

Querido Diario:

Él día de hoy ha sido distinto, aunque en realidad ningún día es igual que otro en esta asignatura, la verdad es que es una asignatura que te sorprende.

Hoy la sorpresa ha sido que Lola nos ha agrupado en 3 grupos grandes por nuestro “papel” dentro de la empresa, como ya te dije, soy exploradora, así que me puse en la parte izquierda con todos los exploradores.

La agrupación tenía el objetivo de que, entre nosotros, los exploradores nos pusiéramos al día y llevásemos todo lo que teníamos que buscar al día. A mi sólo me faltaba seguir al grupo de exploradores en Mendeley, es decir, que iba bastante bien, ya que esa tarea era de ese mismo día.

También nos mandaron buscar información sobre Gareth Morgan para que fuese a nuestra carpeta de explorador. Un personaje la mar de curioso que se representó las organizaciones en imágenes, se basaba de teorías, estudios, investigaciones y obras de otros autores y las representaba en imágenes y metáforas asociándolas al papel de las organizaciones, 

Todas estas imágenes, a su manera, representaban a las organizaciones, y en parte, las definían.

Tuve que acabar el trabajo en casa ya que, al acabar de decir lo que teníamos que hacer, Lola dijo que podíamos irnos.

En su obra habla de 7 metáforas de las organizaciones:

- La organización como máquina

-La organización como sistema

-La organización como organismo vivo

- La organización como cerebro

- La organización como prisión psíquica

- La organización como flujo coninuo

-La organización dentro del caos

Esta obra será muy útil para comprender cómo funcionan las empresas, y qué tipos de empresas hay.

Aquí te enseño fotos de lo que he colgado en mi wiki de exploradora:

También te dejo aquí también a John Seely Brown, que es responsable del concepto "Flujo contínuo".

Este término hace referencia al continuo cambio que esta inminente en el mundo hoy día, por lo que es muy importante que nos adaptemos a esos cambios. 

- Solomo: que es la palabra clave que nace de la combinación de tres vocablos: Social, Local y Móvil y son los tres aspectos que básicamente van a dominar y revolucionar las comunicaciones y el marketing en los próximos años. Es decir, hace referencia a los cambios y adaptaciones que se hacen a partir de las nuevas formas existentes de comunicarse, las nuevas tecnología.

Como consecuencia también observamos un cambio importante en la forma de aprender, organizarse, comunicarse, gestionar la información y relacionarse con los otros, por lo que gracias a eso podemos salir de la rutina, aunque carecemos de libertar para elegir, ya que el mundo cambia y nosotros tenemos que adaptarnos a sus cambios para sobrevivir a ellos.

Por lo que hacemos a referencia a la autoridad para adaptarnos a estos cambios que se van produciendo sin parar.

Hay que adaptase a los cambios, aprender a cambiar con la sociedad, y como los cambios son contínuos, se debe aprender contínuamente desde que se nace hasta que se muere.

“INDOR”

Querido Diario:

Hoy ha sido un día interesante, Lola ha llegado a clase y nos ha explicado que somos una empresa de pedagogos internacional, y que teníamos que actuar como tal.

A partir de esta afirmación, nos explicó que íbamos a hacer una dinámica en equipo con personas de Argentina que estaban en otras carreras, dijo que teníamos que encargarnos, como buenas organizaciones de pedagogos, de solucionar una problemática que nuestro grupo “espejo” argentino tenía en su empresa ficticia, y que para ello teníamos que meternos de nuevo en “Mar de Plata – Competep” en Facebook, el grupo en el que te dije que nos metimos y buscamos una empresa que nos interesase (“profesionales sin fronteras”).

 Nos proyectó en un Word dos tablas, una grande y una pequeña y nos dijo que mirásemos la grande para ver cuál era nuestro grupo espejo. Lo hice, el nuestro se llamaba “INDOR”.

También nos dijo que subiésemos un post al grupo de Facebook de Mar de Plata presentándonos diciendo que éramos de Sevilla, que estudiábamos pedagogía en la Universidad de Sevilla y que buscábamos nuestro grupo espejo “Indor” para trabajar con ellos, también que pusiésemos una foto con el objetivo de que nos encontrasen en facebook y se pusieran en contacto con nosotras para comenzar a trabajar con la problemáticas que nos diesen.

Y luego, a continuación, nos dejó irnos.

Tiempos Modernos y Matrix: Reflexión, ¿Estamos dentro de un sistema irrevocable?

Querido diario:

Hoy ha sido un día curioso, Lola ha llegado y ha escrito la tarea en casi toda la pizarra, ¿Recuerdas lo que te conté el primer día de la metodología de los tres círculos dibujados?, pues hoy lo ha vuelto a dibujar en la pizarra, aunque sigue sin explicar exactamente de lo que trata esa metodología.

Para destacar el día de hoy, nos ha mandado una tarea individual, nos ha puesto dos vídeos sacados de películas, sólo 5 minutos, uno de Charles Chaplin Tiempos modernos:

https://www.youtube.com/watch?v=EmkkmgjFqtc

y otro pequeño montaje de la película Matrix, llamado Matrix Capitalista, también de cinco o seis minutos:

https://www.youtube.com/watch?v=kTNlplXvbyM

 Con estos videos nos ha pedido que hagamos una reflexión individual de ellos y luego nos ha dejado irnos.

Bien, en el primer video de Tiempos Modernos de Charles Chaplin lo primero que aparece es un gran reloj, dando una gran importancia al tiempo en la película desde el primer momento.

 Más tarde aparece el “jefazo” de una empresa, entretenido en hacer un castillo de naipes mientras en la empresa, los obreros entraban como un rebaño de ovejas, es más, en la misma película se les representa de esa forma. Se les exige cada vez más rapidez, cosa que Chaplin representa de una forma muy humorística, ya que no podía siquiera rascarse la nariz o estornudar sin que se le acumulara trabajo que hacer.

Lo que creo que representa esta película es una crítica al capitalismo y al empresario explotador. Aunque esta película es del año 1936, representa perfectamente nuestra situación actual, en el que las personas, por no perder su trabajo, son explotadas constantemente por los grandes empresarios.

El segundo video, era una mezcla de varias escenas importantes de la película Matrix, pero subtitulada para hacer una crítica aún más dura hacia la sociedad capitalista de la que la película en sí misma ya hace.

En el video, se da a entender que el capitalismo es un sistema opresor, un sistema en el que todos estamos vigilados y condicionados a seguir sin remedio. Un sistema inteligente del que nadie puede escapar, aunque quiera, lo que da una sensación patente de angustia e impotencia. Esto da paso a lo que en psicología se llama “indefensión aprendida”, es decir, que ya, hagamos lo que hagamos, no podremos cambiar la situación, así que para qué esforzarnos en hacer nada. Claro, eso es lo que los grandes empresarios capitalistas quieren que aprendamos, ya que así sus “ovejas” no les darán problemas.

El gran problema es que la gente se siente impotente, y por lo tanto hacen lo que ellos quieren, rendirse sin ni siquiera intentar levantarse a alzar la voz ante tanta injusticia.

Estos temas me indignan mucho.

La misión y la toma de decisiones

Querido diario,

Hoy Lola nos ha dado especial importancia a los exploradores, nos ha dado el reto de buscar lo que era Mendeley, cómo se usaba y registrarnos y seguirla dentro de esa web.

A demás nos ha dicho que creemos una ventana especialmente para exploradores, y que le pongamos el nombre de nuestra empresa. Mi ventana se llama: EXPLORADOR-SKYLINE. Me tuvo que cambiar el nombre Lola, porque no nos deja eliminar las ventanas creadas o cambiar su título.

FOTO VENTANA WIKI MENDELEY:

Lo cierto es que me resultó fácil encontrar la información y entrar en Mendeley, aunque estaba todo en inglés, lo cierto es que estoy acostumbrada a leer cosas en inglés y no me resultó una gran dificultad, se trata de una página para buscar y organizar información, una página para auténticos exploradores, Lola nos felicitó por la rapidez de búsqueda que habíamos tenido los exploradores.

También mandó al grupo a ver 2 videos sobre la “arquitectura” y la educación, los dos eran en inglés, el más largo estaba subtitulado, y el más corto no.

Nos mandó también buscar información de Barry Schwartz, un psicólogo que hacía una gran reflexión sobre las decisiones que tomamos las personas constantemente, según él, las personas tomamos una cantidad de 35.000 decisiones conscientes al día aproximadamente.

En la actualidad tenemos muchas opciones y libertad para poder elegir algo, por ejemplo, se estima que un adulto toma de media 35.000 decisiones al día.

Es uno de los autores que están dentro del contexto de la wiki.

Lo cierto es que hoy me ha parecido una de las horas más estresantes de lo que llevamos de curso en esta asignatura, ya que 
teníamos que estar haciendo muchas cosas a la vez.

La reflexión de Schwartz me ha parecido muy interesante, ya que, es verdad que cuantas más opciones tengamos y más atractivas nos resulten, más nos cuesta elegir, ya que al elegir, dejamos de tener otras cosas, y los seres humanos, en mi opinión, somos egoístas por naturaleza y que lo queremos todo.

 

El psicólogo Barry Schwartz nos lleva a pensar sobre la libertad de elección desde una nueva perspectiva. Él la llama el “dogma oficial” de las sociedades industriales occidentales y dejando de lado sus aspectos positivos, nos mueve a reflexionar sobre los perjuicios de una libertad de elección que no conoce límites.

Schwartz opina que dicha libertad, no nos ha hecho más libres sino más retenidos, ni más felices, sino más insatisfechos. También destaca que cuantas más opciones tenemos, más fácil nos resulta lamentar todo lo decepcionante de la opción que elegimos. Elegir algo significa no elegir otras cosas. 

Para finalizar, en este vídeo podemos encontrar las ideas que Barry Schwartz expone en una conferencia sobre la paradoja de la elección:

https://www.youtube.com/watch?v=XXRm7qbbYSk